董事长任书良博士与枫叶学子在一起

　　枫叶教育集团第一所学校（大连枫叶国际学校）奠基仪式（1995年）

　　董事长任书良博士与南澳大学签订合作办学仪式（2018年）

　　枫叶教育集团第一百所学校（济南枫叶双语学校）开学典礼（2019年）

　　前言

　　一、从0到1：创立模式成就品牌

　　2019年9月1日，枫叶教育旗下第100所学校在山东济南正式开学。至此，枫叶在辽宁、湖北、天津、重庆、江苏、河南、上海、浙江、陕西、海南、广东、山东12省市23座城市，以及加拿大甘露（Kamloops）、温哥华列治文（Richmond）、湖首（Lakehead），澳大利亚阿德莱德（Adelaide）4座城市设有学校，在校生4.2万多人。枫叶教育发展的质量、速度、规模远远超出了我最初的办学设想。

　　20多年前，因孩子读书，我到加拿大定居并考察了那里的基础教育，感到中国教育和西方教育各有优势。由此产生了一个朴实的想法：办一所世界上最好的学校，学生在这所学校里既可以学习中国最好的课程，也可以学习西方最好的课程。这样，可以把中西方教育结合起来，实现优势互补，更快地为国家培养更多融入世界、领导未来世界的人才。

　　1995年3月，我申办大连枫叶国际学校的申请获得批准，从此开始了引进加拿大BC省高中课程与中国课程相结合的办学实践。对引进国外课程，当时有人指责是“西方文化入侵”“办学方向有问题”，有主管部门领导当面质疑我：“你是为谁培养接班人？”

　　除了观念舆论的冲击和干扰，我和创业团队面前还有更大的难题威胁着枫叶的生存。

　　办学之初，枫叶国际学校平行开设中加两国课程，加起来每周至少58节课。这在学校是难以完成的任务，对学生则是难以承受的负担。

　　面对难题，有的家长对我说：“孩子来枫叶就是为了出国，让孩子们只学加方课程吧。”家长意见反映到了上级，一位开明的教育官员表态说：“学生可以不学中方课程，不发中方毕业证书……”

　　更多家长则是向我提出疑虑：“孩子将来出不了国怎么办？”我承诺：“孩子们学成毕业，如果申请不到国外大学，我就是背也要把他们背出去！”后来才知道，这次讲话被一位家长私下录了音。

　　面对复杂局面，我始终坚持最初的办学设想：办一所世界上最好的学校。在这所学校里，学生既可以学到西方先进的学科知识和技能，又可以让他们保留民族传统文化和价值。我知道，这是一项全新的体制探索。在风险挑战面前，只有坚定信念，才能激起团队的创新智慧。

　　在一次以“被告”身份前往省厅接受质询的过程中，我把正在实验中的中加课程优化设置方案向领导做了汇报，要旨是：中方以开设语文、政治、历史、地理等文科为主，加方以开设数学、物理、化学、生物等理科课程为主，中加双方学分互认。

　　枫叶人锲而不舍的探索精神，得到了省厅领导的支持。1997年，辽宁省教育厅原则上同意了枫叶中加课程优化设置方案。在狭窄的间隙中枫叶人终于扩展出一线生存空间。

　　1998年春，加拿大BC省教育部正式向枫叶颁发了第一所海外学校的认证书。

　　1999年，枫叶第一届毕业生全部被包括剑桥大学、多伦多大学、波士顿大学在内的世界名校录取。毕业典礼那天，有一位家长把当年私下录制的一盘录音带交给一位副校长说：“枫叶给予学生的，比当初承诺的还要多！”

　　2002年4月，经中共中央文献研究室批准，枫叶国际学校在高中成立了“周恩来班”，在初中成立了“邓颖超班”。课程化的建设活动和人才目标，已经把“周恩来班”“邓颖超班”建设成为引领枫叶学生成长的精神旗帜。

　　枫叶办学不谋求短期利益，专注于脚踏实地的努力，以为祖国的教育事业做一点事情。创新实践的艰难历程磨炼、砥砺了我的思想观念和精神境界。伴随着对教育的功能和人才培养感悟的不断加深，我最初朴素的办学想法上升为“中西教育优化结合，实施素质教育”的办学理念，中加课程优化设置方案打造成了枫叶“双语双学历”模式。在“三个结合、两项认证、一个对接”的枫叶模式下，一批批毕业生在枫叶学习3年就能成功申请到世界名校。枫叶模式的高效能得到了全面验证。

　　有了模式和毕业生，枫叶开始跨越式增长。2001年，我们建成了第二所学校即大连开发区枫叶初小学。2003年，枫叶收购了北京师范大学大连附属中学，成立枫叶教育集团。其间枫叶作为民办学校的唯一代表参加了辽宁省教育工作会议。政府的支持、家长和社会的广泛认可，使枫叶成为闻名遐迩的教育品牌。

　　枫叶创立的第一个五年，在校生只有500多人，第二个五年就达到了3600多人，第三个五年达到了8700多人，第四个五年达到了16000多人。

　　25年来枫叶旗下学校从1所发展到了100所，在校生一直保持着15%以上的年均复合增长率。枫叶的成功，在于传承了150多年来有识之士“融汇中西”的强国理念，在基础教育领域创立了一个可操作、可实现的“双语双学历”教育模式。这项从0到1的创新突破，顺应了国家改革开放和全球经济一体化大趋势，开辟出一片潜力巨大的国际教育的蓝海。

　　二、从1到100：构建体系走向全国

　　2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》发布。国际学校和国际班如雨后春笋般出现，枫叶课程资源独有和稀缺的历史宣告结束。

　　面对日趋激烈的竞争环境，我们不失时机地开始从国际化向精英化人才培养目标转型，并以建设枫叶育人体系、课程体系、人才体系、文化体系、发展体系为目标转型提供支撑。超出预期的是，枫叶“五大体系”建设同时成为枫叶走向全国、布局全国的强大动力。

　　2007年，时任武汉东湖新技术开发区管委会领导微服私访大连校园，而后将枫叶引进武汉东湖高新区。

　　2008年，天津滨海新区主管部门领导登门转让天津滨海中学，枫叶遂并购滨海中学成立了天津泰达枫叶国际学校。

　　2009年至2011年，枫叶完成了重庆和镇江两地校区建设，其间2010年，枫叶集团对大连地区的学校资源进行整合，新建10万余平方米建筑，成立了第一个枫叶教育园区，大连高中开始男女分校。

　　2012年，洛阳新区、鄂尔多斯东胜区以提供校舍的方式引进了枫叶办学，自此枫叶走上了轻资产模式、一年开办两所以上新校区的快车道，至2016年有西咸空港、淮安、平湖、义乌外籍子女、加拿大BC省甘露5个城市新校区开学；2017年有潍坊、盐城、湖州、海口、大连甘井子、重庆梁平、温哥华列治文7个城市新校区开学。如非强大的体系资源支撑，任何机构短期内开办如此之多的学校，几乎都是不可能的。

　　2018年，枫叶在完成海南国科园实验学校并购任务之后，在海口继续扩大战果，遂将江东、美华、美文等民办学校收于旗下，枫叶第一个教育大区宣告成立。随后湖北枫叶教育大区、天津枫叶教育大区相继成立，标志着枫叶进入了大区建设新阶段。

　　枫叶从1到100的发展进程势如破竹，但并非一帆风顺。

　　2006年，沈阳办学，枫叶走向全国的第一步，遭遇了挫折。原因是投资人搞了一个半截子工程，致使学校无法正常办学，我们不得不把沈阳校区200多名新生迁至大连就读。事后证明，沈阳校区的投资方是在利用枫叶品牌获得银行贷款，但后继不足。沈阳办学出师失利的经验教训，使我们改变了策略：只与高端投资人或政府合作，并随即引进红杉资本、贝祥投资公司等品牌机构参股，成立了股份制教育集团。在增强发展实力的同时，为枫叶教育整体上市奠定了基础。

　　挫折并非沈阳一例。提出“建设中国的枫叶，世界的枫叶，枫叶人的枫叶”的愿景之后，我们一直关注、寻找在韩国、加拿大及东南亚地区建校和并购的机会。

　　2009年秋，我们对韩国济州岛、全罗南道等几个有合作意向的城市进行了考察，决定与全罗南道光阳经济开发区合作创办第一所海外学校。枫叶韩国办事处的前期工作基本正常，学校奠基仪式如期举行，也非常隆重，但接下来出现的语言障碍、法务障碍阻挡了后续的进程。我们果断中止了合作。我们后来反思，当时走向海外的时机因人才不足尚不成熟，但作为一次战略尝试，韩国受挫给枫叶后来的海外拓展积累了宝贵经验。

　　枫叶“三五”期间还为举办枫叶职业技术学院付出过很多精力。经营三年之后，我们主动转让了该项目，决定专注于基础教育。

　　虽历经曲折艰难，枫叶的知名度仍在开拓奋进中不断提升。枫叶以运营学校为主、很少投入建校资金的轻资产发展模式水到渠成，如约而来，这不仅缓解了资金压力，而且为枫叶教育上市提供了一个亮点故事。

　　2014年11月28日，枫叶教育在香港交易所主板成功上市，世界银行、欧洲最大家族基金等成为策略性股东。枫叶从此拥有了更大的发展平台，如同插上了一双腾飞的翅膀。

　　三、从100到N：枫叶标准基业长青

　　100所学校已为枫叶百年基业长青奠基。枫叶未来将谱写从100到N更加壮美的发展蓝图。

　　未来5年，枫叶将建成10个教育大区，学校达到150所，覆盖国内40座城市，在校生达到10万人。在大区体制下，小学向初中输送学生，初中向高中输送学生，高中以65%以上世界百强大学录取率拉动中小学发展。把每一个大区都建设成小、初、高在校生比例合理的金字塔结构，建设成一个可持续发展的育人生态链。

　　未来10年乃至100年，我们将全面实现“建设世界的枫叶”的愿景。枫叶模式和体系，将作为创造增量价值、推出枫叶标准（体系）的基础性资源，为建设世界的枫叶提供新的动力。

　　我们已经开发了涵盖枫叶世界学校课程标准、初小学课程质量标准、学校建设标准、教学装备标准、学校管理标准和后勤服务标准。枫叶世界学校课标，包括高中中英文课标、ESL分级课标、国际汉语分级课标、学年会考标准题库及《枫叶全球百强大学榜》，具有融汇中西的特色和优势，特别适用于母语为非英语的学生的学习需求。其不仅是枫叶各地学校教学质量管控的标准化工具和枫叶对标A Level的核心资源，也是推动枫叶从中加课程向世界学校课程转型、从办学机构向办学认证机构过渡的核心竞争力。

　　已经发布的《枫叶教育沿“一带一路”办学可行性报告》规划了海外办学的路线图。未来5年，枫叶将在澳大利亚和东南亚约10座城市建立学校，海外学生达到1万人，枫叶汉语海外推广将开辟出一条新路，传播中华文化。枫叶在对体系内学校进行评估认证的同时，也将对体系外民办学校和国际学校申请机构进行评估、测试和认证。

　　2013年春天，我在接受加拿大一家英文杂志采访时表达了对教育的新感悟：“教育的最高目标是改变更多的人，使人们彼此理解、相互包容，使不同文化背景的人走到一起，终结冲突。这个世界充满了冲突，是因为人们不能相互理解和包容。而枫叶培养的数以万计走向世界的毕业生正是这个目标的和平使者。”通过教育改变人、通过改变人进而改变世界的想法，把枫叶教育与世界和平的使命联系在了一起。

　　枫叶从1所到100所学校的拓展，不同于流水线式的产品制造，每一所学校都是一部创业史，每一所学校都是枫叶员工奋斗的结晶，枫叶从100到N的未来，进程亦当如此。

　　借此《枫叶：从1到100》付梓之际，谨向为枫叶学校建设付出智慧和汗水的全体中外员工致以崇高的敬意！

　　谨向为枫叶事业做出贡献的每一个人致以崇高的敬意！

　　特别对为本书撰稿的各位同事一并致谢！

　　枫叶教育创始人·董事长

　　任书良 枫叶：从1到100