[第1章第一卷]

　　第3节第二章失望（1）

　　二

　　第二章剧情介绍：依伊拂除隐忧，而新的顾忧却深植于她心头，因此她提笔指摘当下文苑……

　　夜阑人静之后，在凯旋大学后门毗邻的农庄里的玉鸡①肇启以啼清籁作为精准报晓的信号来临矣。黎明的曙光穿透东方夐高的清汉中堆积的翠云，而红艳艳的霞光惭渲染了半个苍穹；俄顷之间，火红的太阳从华绮的东方冉冉地升腾彼苍；当桓桓之地轴上所荟蔚的雾霭被清辉②蒸发到大气层的时候，煦暖的晨光早已普照在祖国——邃远的霄汉、秀美的山岳、广袤的陆畴、迤逦的江河、富源的岛屿和辽廓的海域；正以高举腾飞的东方之龙族后裔，以丹愫之心，感谢睿日赐予人类永生的暄暖之光。

　　在凯旋大学里、在保安宿舍里、他们舒服地躺在床上、并且呼呼大睡了一宿。现在他们都已经起床了，并且预备出发去换岗。终于，他们脸上都显露出精神焕发的神态。而且他们排列成整饬的一字型列队，迈着矫健有力的步伐走在校园那林荫的道路上。

　　在所有人交接班完毕后，上夜班的保安，他们的意气都显得那么无精打采的；而且他们排列成松松散散似蛇形列队，迈着疲惫无力的步履朝着宿舍向方走去。在那一小撮保安当央，有一个年轻人的名字叫姜迪棕，他是前不久从部队归来的退役军人。他肌肉健壮、身材魁梧、四方脸、高鼻梁、丹凤眼、发型只喜欢平头式，情行憨厚笃实、思想属于传统保守派——不健谈、不风趣、没有远大抱负、生活上很容易盈厌。也正因他满足目前的生活景况，脑海产生了不思长进的思想，正因他不思长进的思想，于今尚尔为形单影只，连村姑都小觑他了。他内衷空然、心绪忧闷之时，便坐在凉台边，迫一小碟花生、一边咀嚼着花生，一边举起了手中的杯中物，一饮而尽。他素来都是用这种蹊径来消磨寥寂难耐的时辰，投至喝到醉醮醮趟在床榻为止，才算是在熬煎之中排遣情灵空虚。这就恰如——元代诗人吴澄元《木兰花慢·再用》中所说的——一醉解千愁。——然而姜迪棕对清一色穿着土气、说话粗俗的村姑并没触动好感，反倒是垂青衣着素雅、言谈风趣、举止娴雅、芳容姣美的罗曼依伊。他情知自己才疏学浅、有勇无谋而加之生活不殷实和两者的职业大相径庭（一个在校大学生，一个退役军人干保安），致使他觉得与她压根儿不会产生爱，至少不会触动男女之爱；他懂得这么想，却也算为知趣者，于是他辄不敢向其倾诉衷曲，唯有暗恋着。

　　姜迪棕在列队中是排在最后（原因是他比其他保安个子高），他步履可兀的忒缓慢，已经掉队了。他忽然觉察到鞋带松弛了，便把步履停下，躬下腰，系好了鞋带。他抬起了头，望向了女生宿舍楼，他的目光恰好看到了他正在暗恋着的女生——罗曼依伊。他顿然就充满欣喜，既而他就隐藏在一棵粗壮的、阴凉的琼树后面，以寻思脉脉地顾瞻着伊站立在阳台上把秀发梳理着。

　　这时，姜迪棕身上的怀表玎玎地响了。他把结实的右手探入右侧的口袋，用略显疲倦的眼睛看了看怀表，兹已为清晓六点半光景矣。当他再一次望向罗曼依伊之时，她正慢条斯理地从阳台走回室内。他望着她的倩影在眨眼间隐没在他眼帘，他心坎便油然产生落寞的情感，喟然长叹：“与你相望远时，我的思念深了。好想造一座桥，如果上帝允许我们有牵手③。”

　　片刻之后，罗曼依伊以缓步走到窗台边，把玉牖推开了；她望见了姜迪棕走在女生宿舍楼毗邻的男生宿舍楼的甬道上，在拐角处他魁伟的背影消失了。其实罗曼依伊只知道他的姓名和是一个退伍军人，在学校是暂时干安保工作，除此之外，他的贯籍、爱好、志向……他都一无所知。她只是在此学期开学头一天，跟他在校门口寒暄过几句，然而姜迪棕暗恋她这事，她自己根本不晓得，她更不觉知自我在学校竟然是这样受人青睐。兹她只情知自己始于失恋之中，以致此时此刻她悬企要做的事情——迫不可待要解决的情感问题遂是——消弭心田的痛苦、折消脑海的烦忧、拂除阴影的困扰。可是，她的面颊兀然弥沦着沉郁的表情。

　　当她凝眺远方蔚蓝的清汉时，情绪就遽然变得舒畅矣。因为她那曈曈的眼目看到了天地之间光明流衍，于是她便觉得本日应当要彻底忘却昨天那一段惝然的恋情的原因不仅仅是她望见晓日，而是现时有一片煦煦的灵辉映照在她身上了。

　　——“源自晨光给以的暄暖使人意识到自己是幸福的，至少人心中尚有温暖，那是源于阳光之外的体温。”她这么想，灵源俨然得以慰藉！遂尔她就暗自默念：

　　兹我学会淡漠失意，

　　烦忧已经属于畴昔，

　　生活遂应怀有憧憬，

　　失陨的都将不存在，

　　更劭美地拥有就是

　　——相信未来④。

　　罗曼依伊默念完毕之后，她深沉地呵了呵气，遂折转身了——以蹑足前去浴室刷牙、洗脸、梳装文饰一番之后，并到膳堂把早餐吃完而她便急勿勿地回到教室以想温习功课。

　　教室摆放有四排书桌，每一排书桌有五张，而第二排第二张书桌正是罗曼依伊的位置。教室内外白垩垩的墙壁都是使用泥子粉混合石灰粉刷而成的，虽然教学楼墙壁整体的格局是呈现色调单一的乳白色，但教室里宽敞的空间使得罗曼依伊感到舒心，而加之那宽大的窗轩边摆放有数盆妍美的琼葩为教室增添了几分恬静的氛围。当罗曼依伊在课堂上感到学习有压力之时，她便透过玻璃窗欣赏外面绮丽的秋景，以此舒缓紧张而疲劳的神经系统和调节因脑力消耗过多——积郁在心头那沉重的学习压力。

　　现在罗曼依伊坐在座位上了，没有温习功课，而是陷入深沉的谋虑状态之中。俄顷之后，她的秋眸闪烁着智慧的灵辉，她就好不谦虚地自许为思想者了；而且她拿出了笔记薄，把持钢笔，在洁白的页面上写起文翰来矣。

　　一个小时光景过去了，她足足写了几千文辞来以表厝意及抑扬当代文苑。现在她觉得肘臂有点酸痛，就放下手头的钢笔为此辍毫栖牍了。可她的才思犹且充沛，而她对自己的哲思有所保留。但起先她自诩是思想者的心态蜕变了，她觉得向若有人华诩当代学术界萌蘖有思想者那乃是自欺欺人的做法。当代文苑的思想者已经被人间蒸发了，至少过去三十年至今天是。顾念于此，她斯犯起了愁慕，再往下想，她斯顾念先哲给人遗留下了浩博的智慧典籍，以至熏陶炎黄子孙，好让他们摒弃惰性，使得他们匮乏的思想得以吸收精神食粮。可是，当她想到不瑕长者是先哲的后辈而他们自夸是当代的思想者，但是他们的创作已经履践非迈超而是凡俗的文学思潮之中。今兹她不唯犯忧思，而且犯忧慨。她对坛坫滞后了恒久而如今的状态还未曾略显生色表示甚为忧愤。于是她斯用记录文字的形式甄表自己忧世心切。