263校改革
顺着走廊往会议室走，一路上遇间了好几个身穿校服，胳膊上挂着值周的红箍生。生们见到谷校长都停下来鞠一躬，向校长问候。
谷满仓也是身形微微一缓，向他们问好。
林屾点点头赞叹道，“谷校，你还别说，我觉得这礼仪风范的规范的确让人有种如沐春风的感觉。以后咱们的毕业生走到哪都会让人觉得很礼貌，有过良好的教养！不管再怎么改革，礼义廉耻的教育还是必须的！”
“呵呵，这倒是，不过考不上大，光礼貌也不行啊！”谷满仓对这些虚的看不在眼里。
“眼光要放长远一些，其实上了大也不见得会怎么样！大多数都把自己年华中最璀璨的部分给荒废掉了。”林屾颇有感触的感慨道。
走了没几步，俩人就到了校的大会议室，里面正是一副剑拔弩张的气氛。按照座位大家的立场泾渭分明，以年级组长、教导处主任、主管教的副校长为首的一帮子人在椭圆形会议桌的一侧，而以李杰和张远辉为首的一帮年轻派则占据了另外的一侧。不过老梆子们显得人多势众，对毛头小伙们形成了包围的态势。
看到林屾进来大家刚才险些被点燃的氛围才稍微缓和了一些，谷满仓苦笑一下，悄悄说了句：“这都是第三天了，吵得不可开交啊！”说完他自己径自走向复古派的一边，以示立场。
林屾和认识的人随意打了个招呼，笑着坐在中间，“英国议会也没你们这么热闹。来先喝点水，谈工作不伤感情也不能伤身体。”
大家听林屾这么一搅和，各自一笑，活动了活动僵直的身体。
林屾接着说道：“今天我一个人过来就是想先听听大家的意见，集思广益，你们都是教育界的专家，各有各自的理论，各有各的道理。但是形势千变万化，时局万象更新，所谓闭门造车不合辙，步子太大也容易扯着蛋！”
在座的都是化人，被林屾这半半白又有些痞气的话给说得哭笑不得。幸好没有年轻的女老师在场，不然林屾还真下不来台。
对于这个二十多岁的双硕士***，乡中的管理层还是十分佩服的，不光有思路还有方法对策。乡里这几次全市统一的摸底考试，成绩直往上窜，按照比例计算，一本线的上线率几乎都要和市一中持平。这在原来是不敢想象的！
有了林屾的压阵，两边才算是真正地开始了讨论而不是像一开始那样不是东风压倒西风，就是西风压到东风。
其实越是知识分子，越是不容易被说服，他们的信念和信仰也是出奇的坚定。
副校长张怀宇首先表示到了对新教法的忧虑：“不是李校长提的方法不好，而且我们也同意在小和初中实行，但是高中就是为了习、考试、上大的，本来初中就因为所谓的素质教育耽误了不少课程。到时候成绩下滑，谁向父老乡亲们交代！”
因为有了这一届高三的优异成绩做例证，以教育考试为主导的教师们腰杆也挺了起来，所谓筑巢引凤，只要这次乡中的水平能和市里中持平，那大台乡中将成为整个开平县的骄傲，到时候各乡的尖子生还不是闻风而来！
李杰又好气又好笑又不好理解，他接连做了好几个西方特色的摊手、耸肩，急促的说道：“拜托，我们教育的目的是什么？仅仅是让他上大么？他上了大怎么习，他毕了业怎么习，他工作中怎么习？我们基础教育所作的是告诉他们习的方法，让他们体会到习的规律。从而成为一个完整的人。”
“哼！李校长，高中教在我国就是为了考大，这一点你可以去向任何一位家长去求证！如果你单纯为了教育孩子，家长放自己家里就行；如果你说是为了让他们找工作，那眼前就有非常多的工作机会，他们何必受高中三年的苦？而且上了大他们就会有更好的环境和氛围。我举个例子，通过我的应试教育考上211大，还是通过你的素质教育考上大专，你说哪个就业好？哪个更有未来？能考上名牌大，就是荒废4年，也能混个白领工作干干！”教导主任胡旭雅倒不是坚信只有应试教育才能救孩子，而是坚信在这个环境下，应试教育能给予孩子更多的选择。
胡旭雅的发言引起了更多的共鸣，她意气风发地接着说道：“如何在现有的规矩和框架下为孩子创造好的条件才是我们高中教育的本质。有些花哨的、难以量化的、不符合客观实际的根本就是作秀！李校长，你知道一名中国生从接受教育到脱离教育需要多少次考试吗？
“幼儿园年终考试，小期中期末考试，初中月考，高中星期考，陆陆续续熬到高考那一天大大小小最少也有三百多次考试，而这还不算完，到了大考各种证书，到了单位考各级职称，到了晋升考各个件。一辈子少说也要考上500-600次。可以说考试是国人知识的方式。如果我们在高中不让生会考试技巧，熟悉考试氛围，他们以后靠什么生存？这恐怕才是最大的难题！”
这一番有理有据有气有节的说辞，让少壮派的气场立马下降了好几个等级。大家一时间陷入了沉寂，也在消化吸收胡主任的发言。大环境不变，逆流而上往往最费劲也摔得更疼。
经过这段时间的调查走访，李杰也不是初来乍到的愣头青。作为一名从小接受传统教育，长大习西方思潮的教育博士，他也有自己的思路和想法。
李杰先不说话，直接打开大屏幕的投影仪，将自己的笔记本电脑接了上去。作为者型的教育家他更喜欢用数字和图片做出直观解释。(未完待续。如果您喜欢这部作品，欢迎您来***投推荐票、***，您的支持，就是我最大的动力。)