第一个提问的是一个女生
现在的张进风度翩翩看着风流潇洒和我一样的潇洒和我一样的牛逼又和现在这些学生是同龄人一定有很多女生拿他当梦中情人所以勇敢提问的是女生我一点都不奇怪沒女生提问我才奇怪呢这个张进无论如何都算另一个我所以他的骄傲也应该是我的骄傲才是我看着那个女生还得意地飘了过去近距离观看这个女生我上看下看左看右看我发现这女生还很漂亮身材娇小脸蛋红扑扑的眼睛亮晶晶的看着张进的眼神中带有一种狂热的崇拜
今天的阳光有点足现在是上午阳光把讲台照亮了一半张进就站在阳光下他的身后拖着一个影子当张进走动的时候那影子也跟着走动张进是不变的但影子却总在变我也站在阳光下正站在张进的身边可是我的身后却沒有影子我的脚下光秃秃什么都沒有
张进面对那个向他提问的女生笑了笑我能清楚地看到他笑容的每一个环节这笑容喝我再另一个世界看到的林春红的笑容有异曲同工之妙似乎明星都是这么笑的自信带着某些热情我摇摇头心想这个世界的我成了明星真是想不到
女生站在那大声说：“张老师好首先我声明一下我不是您的学生”教室里哄地笑了起來
女生却无所顾及大声继续说：“我不是这个学校的学生所以我无论必修还是选修我都不会有机会上到您的课很抱歉占用了大家的座位不过一次來看同学的机会让我听到了您的课程之后我就喜欢來这里听您讲课您别意外因为我很喜欢您那些天马行空的知识您沒有照本宣科的讲解讲解的过程也是通俗易懂听您的课再复杂的物理定律也变成简单的东西所以我喜欢來这听您讲课就算我的专业或许和您讲的知识无关但我总认为或许在某一天我会再工作中用到您讲的那些知识”
张进点点头轻声问：“你是什么专业”
女生说：“我学的是环境专业我们班级中却只有我一个人选修了物理学您的研究又是属于基本物理学范畴而环境治理是一门应用学科我都不知道來听您的课程对不对这就是我的问題”
我心里鄙视这是什么问題这分明就是一种小女孩追星估计躺宿舍里想的太多稀里糊涂就把这问題提出來了这分明是给自己來别人的学校听一个帅气的才华横溢的年轻哥哥教室讲课找一个冠冕堂皇的借口
另一个张进中学时候追女生追不到被人无视现在当了老师反而被女生狂追这世界太疯狂
张进说：“基础科学既然叫基础科学那就是一切应用科学的基础只有基础科学有了发展才可以发展出更多的应用來从这个角度來看物理学和环境保护当然有密切的联系不过就算沒有联系你多学一点知识总沒有坏处”
我心里鄙视这个张进现在也会说些这样的话來哄骗小女孩如此下去岂不是喝我一样会变成一个色狼
女生的脸有些涨红想继续说些什么但终于只是说了声谢谢然后坐下
张进说继续又有一个同学站起來还是女生那女生问：“老师有一句话叫学无止境所以科学的道理是无穷的所以会有很多科学家研究自己的领域到最后直至绝望所以他们会从一个无神论者变成一个有神论者譬如牛顿那么老师您最后会这样嘛”
张进思考者半晌然后说：“我也不知道也许我八十岁的时候会有这个问題的答案现在我一点都沒有绝望不过爱因斯坦有一句名言似乎说过科学和宗教的联系沒有宗教的科学是跛足的沒有科学的宗教是盲目的这句话也许能给我们一些启迪”
女生想了想也坐下之后又有人陆续提了一些问題我再那听着心里觉得好玩这些问題天马行空有的根本就和课程无关不过张进都一一给以解答给出自己的看法看着他在讲台上的神采飞扬我突然想所谓的知识的魅力或者就是如此吧
无论是这个世界还是那个属于我的世界我和张进有着两种不同的人生但无论这人生之间的差异有多大其时上帝给予每一个人的都是一样多我在高中时候叱诧风云而这个张进则是木讷呆板我再高中的时候泡妞无数左拥右抱这个张进却根本和女人无缘而当时间继续到了现在我的事业到了崩溃的边缘等待着我的也许是铁窗可是这个张进的前途却是灿烂如花更加想不到的是连妞都泡不到他现在反而成了无数女生梦中的白马王子
我正想着却见又一个男生站起來问张进：“老师你相信所谓的平行世界理论吗”
我一惊这问題和我的境遇竟然如此接近我想看看张进怎么回答
张进看了看那个男生想了想然后才慢慢地说：“平行世界的理论的产生是为了解决波函数坍塌所产生的一种假设大家都是知道那个经典的双缝困境电子究竟是穿过了那一侧的缝隙哥本哈根解释说我们未观测时波函数呈现两种可能线性叠加一旦观测则在一侧出现峰值通俗的解释就是那个大家耳熟能详的薛定谔的猫在箱子里面的是是一个活着的猫还是一只死了的猫在我们沒有去观测这猫的时候这猫就是又死又活但当我们想要观测一打开这箱子那猫只有两种选择要不死要不就活着因为从來沒有人观察到同时穿过左右两条缝的电子也沒有人看过一条又死又活的猫当然半死半活奄奄一息就剩了一口气这猫到是不少”
学生一片笑声
张进继续说：“这种状态让我们很讨厌这充满了不确定性而我们喜欢真实举一个例子这就好比你们谈恋爱男生追求女生然后向女生表达了爱意女生有两个选择一是同意二是不同意无论同意和不同意男生都得到了确定的回答或者高兴或者伤感心里都踏实了但是在女生沒有给出明确回答的时候事情就处于一种确定态那个过程相信追过女生的男生都有体会是不是很难受啊”
学生又是一片笑男生们一起大声喊：“难受”
等笑声停止张进说：“所以我们喜欢确定性不喜欢不确定性物理学家们也是一样就是为了解决这个波函数坍塌问題有一个物理学家提出了一种说法也就是波函数从沒有坍塌而是整个世界包括观测者都进入到了一种叠加的状态电子穿过双缝那刻世界分裂成了”
“如此一來我们就不需要再为那猫是死是活伤脑筋因为世界成了两个一个世界里的是活猫一个世界里的是一只死猫”
“如此一说那么宇宙从诞生一來可能会进行无数次分裂那么我们可以想象会有无数的和我们一样的宇宙存在我们的周围这些世界我们就叫平行世界”
张进笑了笑继续说：“不过这样就有了另一个问題为了一个电子是从左边还是从右边过的问題为了一只猫是死是活的问題我们竟然把宇宙给分裂了所以很多人根本不相信平行世界爱因斯坦就说我不能相信仅仅是因为看了它一眼一只老鼠就使得宇宙发生剧烈的改变这些问題涉及量子领域有些复杂在坐的有很多并不是学习物理的但抛弃掉那些复杂的方程这个问題却颇有趣味性比如它起码给文学创作提供了无尽的想象空间这也是平行世界理论让人着迷的地方”
张进讲完下面有些沉静片刻以后那个男生却又站起來问：“老师您还沒有说您是相信存在平行世界还是不相信平行世界的存在呢”
张进手拄着讲台他微微抬头目光似乎穿越了课堂似乎穿越了时空看到了那个我生活的世界半晌他慢慢说：“我也不知道也许我会做一个试验”
在学生期待的目光中张进笑着说：“也许我应该做一个试验弄一个猫然后让这个世界分裂一次如果真的有平行的世界存在那么这个猫就会再两个世界中成为一只活猫一只死猫”
有人问：“老师但作为观测者我们仍然只能是看到猫的一种状态或者是活猫或者是死猫我们仍然无法观测到又活又死的猫啊”
张进点头说：“你说的对观测者仍然无法观测但我想也许那只猫可以作为观测者”
学生不懂
张进说：“让那只猫当观测者如果世界分裂了会有两只猫一只活的一只死的我只想设定一个模型让其中的一只猫可以观测到另一只猫猫当观测者这仅仅是说一个意思你们都懂”
所有人都看不到我但我却可以看到他们我懵懂中有些了解很想告诉他们不用去做什么试验了那些太浪费我就是另一个平行世界里过來的我可以清楚地告诉你们平行世界真实地存在如果你们是那只活猫那我就是那只死猫
张进低沉的声音说道：“我不知道试验的后果会是什么也许猫当光观察者也会引起坍塌坍塌再坍塌谁知道呢”
他苦笑说：“波函数的坍塌问題是哥本哈根的魔咒这个魔咒如此可怕它已经束缚住了我们我们骑虎难下进退维谷物理学在相对论和量子力学后再无发展我们已经无路可走我想在这个时候一个物理学家的责任是应该鼓起勇气作出最最大胆的假设哪怕这种假设会惊世骇俗”
他的声音突然大了起來我看到他脸上泛着潮红的光芒显然十分激动
有人问：“怎样的惊世骇俗老师”
“怎样的惊世骇俗怎样的惊世骇俗”张进喃喃自语似乎是给着自己勇气然后他抬起头坚定地说：“我想让这世界坍塌”
学生不解张进拿起粉笔在黑板上刷刷地狂写上面写的是：“万有引力能量守恒相对论量子力学”等等等等
张进丢了粉笔说：“这是这个世界的物理学基础是这个世界的基础我想我想它们坍塌了那世界也就坍塌了”
课堂内再次沉静和往常不同这次是死一般的沉静一点声音都沒有几乎可以听到所有人的心跳咚咚咚这样大胆的想象他竟然想让所有的物理定律坍塌但这样大胆的想象却沒有吓坏这些年轻的学生他们的眼中冒出热烈的光年轻的脸蛋上都是潮红无论男生还是女生那一声坍塌似乎把桎梏于这些学生心灵的某些东西一下掀开就如同久阴的天空突然被刺眼的阳光的扯开一个口子露出一块碧蓝碧蓝的天空虽然小却让人看到了另一片广阔无边
这个课堂上老师和学生一样的年轻一样年轻的脸一样无所顾忌的年龄一样天马行空的想象一样肆无忌惮的激情
在这一刻或许他们已经让整个世界坍塌了