由于是新政府建立不过几年时间，尚未形成顽固的利益集团，更何况政府刚刚建立，非常强势，段学文的一系列改革虽然有一定的阻力，但是更多的是支持，尤其在对待土地问题上，严格限制了大地主，把大地主的土地进行国家收购之后分给无地或者少地的农民，同时保证地主合法土地的各种权益。又制定了一系列的法律和政策，严格控制土地的吞并。地主、工厂等等占用土地都要严格的审批手续，为的就是保护农民的利益。就算是为了公共利益修筑铁路公路等等情况，也将严禁强征，虽然对国家经济发展会造成一定的影响，但是长期来看还是有利的。

　　一系列的法律可能会失灵，所以宪法规定成年公民拥有持有武器的权利，同时对于入侵土地住宅类的行为享有无限防卫权。

　　北平，政务院行政中心，段学文办公室。段学文着急了教育部门的十数名高级官员。目前全国已经建立起来了三百零五所大学，两千三百所职业学院，五千多家技校。

　　“发展教育，宣传民主和爱国，让中华文化走向世界，我们在每年派出数万名留学生的同时，也应该接收世界各地的留学生，只有这样文化才能流动发展吗。大家说说有什么意见。”段学文说。

　　教育部蔡部长说：“这点我考虑过很多，目前小学教育是免费，中学、大学教育也是低费，依靠国家补贴，这点我很赞同，所有的学校都不得以学生为赚钱的工具。但是经费的问题也耽误了大学的发展，如果吸引留学生自然不能对他们施行国民待遇，要按照成本收取学费。”

　　“嗯，适当的比国内学生收多点的费用，但是只能成本。而且对于优秀的外国留学生给予高额奖励，对于一些落伍国家和地区来的学生甚至可以承诺毕业后安排工作。”段学文说。

　　这时候有个官员说：“咱们国家人才济济，为什么要引进留学生，还有给他们安排工作。”

　　北大校长说：“眼界放开一些，中西方人才总有许多不一样的地方，咱们既然不愿意向清朝那样闭关锁国，就要慢慢的学会兼收并蓄。”

　　“那样国内的思想会不会发生波动，毕竟放开来留学，国外留学生也是珍珠和泥沙并存的。”一个官员担心的说。

　　另外一人说：“打开窗户，有清风进来就肯定有沙子进来，只要主流是好的就行。”

　　“说说具体如何操作吧，闭关锁国已经不符合世界发展潮流了。”

　　经过一系列的商议，决定在北平、天津、青岛和上海开放八所大学，开始对世界招生，逐步建立高质量的大学教育体系。

　　这四个地方的大学教育体系已经相对完善，虽然没有办法和英美相提并论，但是对于世界上一些普通国家还是很有吸引力的，更何况华夏本身就是有着数千年优良文化传统的国家，文化底蕴深厚，慢慢的来留学的大学生还很多的。