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　　欧阳正把车停好了，高个子把他们引到前面办公楼里。保卫处进门放着两张桌子，坐着两个人。

　　见到欧阳正他们进来，那两个人也没有抬头。

　　高个子指了指里间，“我们处长在里面。我进去汇报一下。”

　　小马实在是忍不住了，摇头说了声“好大的谱。”

　　这话一出，高个子也不进去汇报了，而是瞪着小马看着。外面坐着的两个人也一齐抬起头来，严肃地看着小马。

　　“你是做什么的？你知道这里是什么地方？我们处长是什么级别，你知道吗？”高个子连续发问。

　　欧阳正伸出拿出了一张纸，递了过去，“我们不知道你们的处长是什么级别，也不想知道。你就把这个送进去给他看看吧。”

　　刚才在门卫室，欧阳正拿的是自己的警官证。如今，他不得不拿出这张由部里开具的证明了。

　　这个国家的有些人，你真的没办法和他沟通。他什么都不认，只认权力。

　　所谓的温良恭谦让，对他们来说就是一句废话。

　　哪怕这个地方是一所教书育人的大学，也是一样。

　　高个子不屑地把欧阳正拿出来的纸接到手里，随意地瞟了一眼，可是这一眼过后，他的身形顿时凝固了。

　　这不是什么证明，而是一纸介绍信。介绍信右下角的落款，有一个大大的图章。这个图章他是认识的，这，这是最上层的领导机构了。

　　“我，我这就去向处长汇，汇报，您，您稍等，”高个子说这话时，连敬语都出来了。

　　高个子急急忙忙地朝里间跑去，不一会儿，里间就有人走了出来，远远地朝着欧阳正伸出手来。

　　“领导您好，我是学校保卫处长，不知道您到这里来，是要查什么，我马上向分管校长汇报，”处长想和欧阳正握手。

　　欧阳正却没有伸手，而是淡淡地说道：“我们奉命，过来调查白义敏白教授的事儿。”

　　欧阳正这个话一出，保卫处长脸色更谦恭了。他连声说道“行，行，我马上向分管教学的校长汇报。”

　　欧阳正他们三人半个小时后就见到了分管教学的副校长。

　　而保卫处长一个劲儿地献着殷勤，表示只要有需要，保卫处随时为欧阳正他们提供方便。

　　副校长微秃，撑着一副眼镜，很和气地向欧阳正介绍着白义敏的情况。

　　“这位同志是我们学校自己培养的精英，他大学读的是历史，研究生读的是考古，从本科到博士，都是在我们本校读的，成长得很快，人才难得，毕业后，我们就把他留下来了，”副校长介绍道。

　　“他给学生上课吗？还是专门做研究？”欧阳正问道。

　　“上课。学校有规定，所有的教授副教授，都要进课堂给学生上课，而且还要带本科生，课时倒是不多，从两节到四节不等，”副校长又介绍道。

　　“那白教授的失踪，是什么时候的事？我们的材料上说，是两个月以前，这个时间准确吗？”欧阳正又问道。

　　“这个材料的上报，是我让保卫处写的，严格说来，这个时间只是一个推测出来的时间，两个月前，到了他的上课时间，他没有来，教务处和他联系了，再后来，他又一次上课没来，所以说失踪，应该是四十天前吧，”副校长说得有些委婉。

　　小马和莫晓云听得有些云里雾里。什么叫教务处和他联系了？人失踪了，还能联系上，那叫什么失踪？

　　然而欧阳正已经站起身来了，“谢谢。白教授带的是哪个班级，我想去找几个学生聊聊。”

　　“行，我让教务处安排一下吧，”副校长跟着就给教务处拨打电话，不一会儿，副校长就说道：“我陪你们过去吧。后面一节课，正好是学生们的一节体育课。男生已经安排到了第一阶梯教室。女生们可能去上瑜珈课了，估计还要等一会儿。”

　　“不用了，请留步，我们还是自己过去，”欧阳正在这所学校里，始终有种憋闷的感觉。他不愿意和领导们多打交道，相反，他更愿意听听学生们的声音。

　　不过，众人集中在一起，未必能听到真实的情况。所以欧阳正决定和小马分一下工，“我叫几个学生聊聊，你也叫几个学生聊聊，就问学生们对白教授的观感，以及对他所开设的那门课的评价。当然了，如果有其他情况，那就更好了。”

　　“好，”小马痛快地答应了。

　　来到第一阶梯教室，欧阳正看到那里坐了十来个男生，他走过去，将他们分成了两组，一组坐到教室的后面，和他自己呆在一起；另一组则坐在教室的前面，由小马询问。

　　不过才开了个头，欧阳正就注意到学生们嘴里吐露出的一个情况来。

　　“我们白老师很有能力，他能利用古代典籍中的记载，结合现代的信息技术，给古代墓葬进行定位，可惜学校有的老师贪图他的成果，非要在他的研究成果上，写下自己的名字，而且还要作为第一作者，”有个男生这么说道，“白老师很生气，在班里明确表示他不愿继续在这里工作了，还向我们说了对不起。”

　　“这是什么时候发生的事？”欧阳正问道。

　　“刚开学没几天，”那个男生回答道。他的话，得到了其他学生的附和。

　　“你们上大几了？什么专业？”欧阳正有些激动，不过他面部表情控制得极好，学生们看不出来。

　　“大三，我们学的就是考古学，”那个男生又回答道。

　　“大三了，这也就是说你们对大学生活有了很多的了解了，你们觉得白教授研究，具备可行性吗？”欧阳正并没有问是谁想剽窃白义敏的成果。

　　他需要了解的重点，是白义敏这个成就，具备多少现实意义。

　　“白老师说了，这个要用电脑做出函数图像，利用解析几何的解法，来达到演算的目的。难点在于找到原点和参照系，”另一个学生接上了说道，“我也进行建立了函数图像，甚至还导入了矩阵排列，不过，没有结果。”

　　欧阳正产生了浓厚的兴趣，“来，说说看，那是怎么一种建立图像法？” 谜罪