教育的副作用
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教育的副作用
那天,女儿放学回家,风风火火地说:“妈妈,我们下周就高考了,老师让每人准备3个万能开头,求你了,帮我写好不好?”
我愣住了,一时没反应过来:“什么万能开头?写这个做什么?”
“考试时写作文用。”女儿边说边从书包拿出一个本子,翻开一页道:“喏,准备一个景物描写,写散文用;准备一个名人轶事,写记叙文用;准备一个新闻事件,写议论文用。老师让我们写好背诵下来,考试时如果对题可以套用。”
我这回听明白了,生气地道:“我写了这么多年文章,每天苦思冥想,就是想找一个新颖出奇、与众不同的开头!你们老师怎么能这么做,居然让你们准备万能开头?”
女儿有些委屈地说:“我们老师说了,她也知道这样做不对,但为了增加分数,提高升学率,只好这样。”
“不管为什么,我不同意你这样做。作文的宗旨是要培养学生的想象力,创作力,鼓励思维创新,这样做只能扼杀你的创作天赋!”
女儿把本子合上,赌气地道:“不写拉倒,到时候考不好你可别怪我,作文可占60分呢!”
说完,一转身回自己房间去了。我望着她的背影,内心开始激烈地斗争起来。
理智上,我知道自己做的对。可是,高考是一个没有硝烟的战场,有时,一分之差就能决定一生的命运,何况作文是道大题,要占整整60分呢!
怎么办?是坚持原则还是向现实妥协,这可真是个难题?怪不得有人说,考试名为考学生,其实是考家长。
我决定和女儿开诚布公地谈谈。晚饭后,我带她出去散步,暗自心思,怎么开口。不料,女儿却先开口了。
“妈妈,我想通了,不准备万能开头了。”
“噢,为什么?”我不禁有几分讶疑,刚才她还态度坚决,这会儿怎么又转变态度了?
“因为,我知道,我们大家都知道,这样做是不对的。明知不对为什么还要去做呢?就为了增加一点分数?分数真的那么重要吗,重要到可以违背自己的意志!”女儿一口气说道,也许是激动,脸微微有些发红。
我用赞赏的目光看着她,轻声道:“你能这么想很好,不过有一点你想没想:你的同学可能会准备,可能刚好考试用上,因此考分比你高,考入理想的大学,而你没有,那样的话你会不会后悔?”
“我不后悔。”女儿语气坚决地道。
我认真地看着她:“真的?”
她沉思了一会,道:“我希望我不后悔。我不愿意用不理想的方式,考入理想的大学。我知道这样做很难,我也知道,迟早有一天,我会后悔,然后就学会妥协。你不是说过,一个成年人进入社会的标志,就是学会妥协吗?我今年18岁,刚刚成年,我不希望这么早就学会妥协。我希望那一天晚一点到来。”
我望着女儿那张清纯无比的脸,内心一阵酸楚,好象这一切都是我的错,不禁内疚地道:“对不起!”
“不用道歉,又不是你的错。记得以前看过一篇小说《不想长大》,当时还不理解,现在理解了。如果时光能倒转,我真想回到小学……”
女儿的话,把我的思绪带到过去。她从小喜欢写作,9岁就发表作品,虽然文笔稚嫩,但构思巧妙,想象丰富,常令我这个作家妈妈自叹不如。但是升入中学后,女儿创作热情大减,因为她自己喜欢、用心写的作文得分不高,反而是一些应景之作却能得高分。渐渐的,她对写作产生了质疑,曾一度非常困惑。她问我:“为什么写作文时,我的创作力和分数成反比?”
我不知如何回答,沉思着道:“怎么说呢,写文章和写作文不完全是一回事,就好象弹钢琴,写文章是在舞台演奏,最重要的是感情饱满,让情感融化在音符里,感动自己,才能感动观众,技巧倒在其次。而写作文就象参加比赛,最重要的是不出错,要严谨规范,娴熟、技巧,让评委满意,才能拿高分。”
女儿听了,点点头道:“我明白了,写文章是要出‘格’,写作文要尽量不出‘格’,不求无功,但求无过。我以后要把它们区分开,以免表错情而丢分。”
这话说起来容易做起来难,特别是对一个正处于青春期的少女。女儿那段时间苦恼极了!好在这一切就要结束了,还有一个星期,她就参加高考了。
高考前夜,我嘱咐女儿:“别紧张,明天第一科是语文,是你的强项。记住:作文要认真审题,规范写作,千万别冒险创新。”
“你放心吧,我现在只会写作文,不会写文章了,真不知道这是教育的成功,还是教育的失败!”女儿不无嘲讽地说。
我瞅瞅她,心中暗想:也许,这是教育的副作用吧。教育的目的,是教会人掌握知识和技能,将来服务于社会,成为有生命的工具。这个过程,既是寻找自我、也是失去自我,必然伴随着痛苦和迷失……
但这些话,我没和女儿说,她明天就要上考场,就让她轻装上阵吧…… 人生不需要太多行李