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　　霸道让人厌，谦和的人才会讨人喜欢

　　生活小场景

　　思航今年四岁，正在上幼儿园，无论是在家里还是在学校，他都表现得很霸道。

　　平时吃饭的时候，谁要是坐了他的座位，他就会立马大喊道：“起来，这是我的座位，你不可以坐。”对自己喜欢吃的菜，更是不让其他人下筷子，否则就大喊大叫。对此，爸爸妈妈很无奈。

　　他在外的表现更让爸爸妈妈尴尬。有一次，在小区里玩，思航手里拿着一辆红色的遥控车，玩得很开心，一旁的文文看到思航放在地上的变形金刚，正想伸手去拿，只见思航气冲冲地大喊一声：“这是我的玩具，你不许动！”

　　无奈，文文只好玩自己的玩具。可是不一会儿，思航看见了，就过来一把把玩具抢了过去，文文被这突如其来的举动吓住了，接着就哭了起来。

　　这时，思航的妈妈过来劝说：“你不跟文文分享玩具，还抢她的玩具，这是不对的，快向文文道歉。”

　　可是，思航就是不肯让步，这让妈妈感到很尴尬，最终只好强行让他把玩具还给了文文。

　　小故事·说道理

　　日常生活中，孩子经常会出现一些霸道行为：好吃的东西习惯于独享，喜欢的玩具不准别人碰，抢别人的玩具，甚至是欺负别的孩子……孩子出现这些霸道的行为究竟是为什么呢？难道是孩子天生如此？

　　其实，这并非孩子有意为之，而是由孩子的发育规律决定的。

　　研究发现，从幼儿心理发育的角度讲，1岁以内的孩子头脑中还没有形成物品所有权的概念，所以会很大度地把东西给别人；2岁左右的孩子开始有了自我意识，会认为凡是自己喜欢的东西就是自己的；到三四岁时，才知道哪些东西是属于自己的，哪些不是。

　　不过，一般2～3岁的孩子就能在父母的引导下学习为他人着想，表现出谦让。我们可以把2～6岁看作是培养孩子分享意识的关键期。因此，孩子的霸道虽然与成长规律有着一定的关系，但也是可以改变的，父母不妨从此时开始逐渐把分享的观念传授给孩子，让孩子懂得合作和谦让的重要性。

　　作为父母，我们可以通过以下方法来改变孩子霸道的行为。

　　1．建立孩子的物权意识

　　前面我们讲了孩子物权意识的发展规律，孩子知道什么东西是属于自己的，但他们意识不到别人的东西也是有“物权”的，自己不能随意分配（抢过来玩）。所以，给孩子建立这种意识，他们就会意识到霸道地去抢别人的东西是不好的行为。

　　2．给孩子讲故事

　　霸道的孩子往往体会不到对方的感受，会认为自己的霸道行为没有什么不妥。作为父母，我们可以用委婉的方式向孩子表达意愿。比如，给孩子讲一个故事—《抢玩具的小象》。

　　抢玩具的小象

　　霸道的小象长着一个长长的鼻子，喝水、洗澡、拿东西都用鼻子，可灵活了。最近，他发现用鼻子去抢小伙伴们的玩具很有意思。

　　小象看见小猪在玩彩泥，自己也很想玩，就把鼻子一伸，吸住彩泥缩了回来，小猪见彩泥被抢走了，大哭起来。

　　不一会儿，小象又看见小猴子在玩积木，于是就用长长的鼻子吸住积木抛起来，然后又用鼻子接住，玩得很开心。

　　小猴子急了，对着小象大叫，可是无奈小象太庞大了，小猴子奈何不了他。

　　渐渐地，其他动物们都不跟小象玩了，都不喜欢霸道又喜欢抢别人玩具的他。

　　小象姐姐为了教训一下小象，于是在玩的时候，把小象的玩具抢走了，小象要抢回来，可是却没有姐姐高大，只能气呼呼的，一脸不悦。

　　小象姐姐说：“你现在知道被别人抢了玩具是啥滋味了吧？”

　　“我只是觉得那些玩具好玩，所以才抢过来的。”小象委屈地说。

　　“你想要别人的玩具，应该和玩具的主人商量，让他们借给你玩儿一玩儿，或者用自己的玩具和他们交换。这样硬抢别人的玩具，显得太霸道了，没有小伙伴会喜欢你的。”小象姐姐说。

　　小象听了，终于认识到了自己的错误，从此再也不抢小伙伴们的玩具了。

　　小象仗着自己有着长长的鼻子，经常抢小伙伴们的玩具，他只是觉得很好玩。其实，很多孩子喜欢抢别人的玩具也有这方面的原因。正如前面所说的，他们认识不到他人的物权意识，把抢当作一件自然的事。

　　很多时候，孩子的霸道是无意识的一种行为。我们的教育目的就是要让孩子认识到霸道行为不妥，进而促使他们改正自己的行为，成为一个大家都喜欢的孩子。

　　教养小贴士

　　不想让孩子成为霸道的“小皇帝”，父母首先要给予孩子良好的言行教育，也就是自己要懂得礼让、谦和，孩子才会学到这些优秀的品质。在养育孩子的时候，不要一味满足孩子的一切要求，否则孩子就会变得唯我独尊、霸道无礼。 聪明妈妈的故事教养法