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　　第一章

　　故事是启迪孩子心灵的一剂良方

　　故事能够潜移默化地影响孩子的品德和行为，使孩子从中受到教育，感知真、善、美，可以说是启迪孩子心灵的一剂良方。父母如果善于应用故事教育孩子，就能够培养和树立孩子良好的品德和行为习惯，让孩子的内心世界得到美好的熏陶。

　　讲故事，人人都在用的教育方法

　　家庭是孩子的第一场所，父母是孩子的第一任教师。孩子能否有一个美好的未来，很大程度上取决于父母的教育。然而，有关调查显示，有2/3的父母没有做好对孩子的教育规划，找不到正确教育孩子的方法。

　　比如，很多父母往往把注意力集中在孩子的学习上，却忽视了孩子品格方面的教育，尤其是只会用说教来教育孩子，而忽视故事教育的重要性。

　　小时候，我们都很喜欢听故事，也听过许许多多的故事，而且经常被故事中的内容打动。故事带给我们无限美好的遐想，启迪我们的智慧，并教会我们做人的道理。可以说，一个好的故事具有强烈的吸引力和感染力，孩子爱听，也容易产生思想共鸣，故事就是这样达到“润物细无声”的教育效果的。

　　然而，当下的教育过于强调灌输和说教，强调用父母的权威去说服孩子，这种方式难以触动孩子的心灵，是应该摒弃的。如果能用故事教育孩子，就会起到不一样的效果。

　　教育家陈鹤琴认为：故事是孩子的一种重要的精神食粮，故事对孩子的情感有滋润作用；故事情节能满足孩子的好奇心，能激起孩子的想象力，符合孩子的认知规律。

　　著名儿童文学作家冰心也说：“讲故事是孩子最喜闻乐见，也是孩子最容易接受的一种教育形式。故事对孩子有一种普遍的吸引力，在孩子的成长中有着举足轻重的作用。孩子的成长也离不开故事，或有趣或生动或富有哲理的故事不仅能带给孩子快乐，更重要的是，它是一种很重要的学习方式，给孩子以智慧与启迪，故事可以陪伴孩子快乐地成长。”

　　其实，不仅国内的很多教育家、名人推荐故事教育，在国外故事教育也很流行：

　　苏联最著名的教育家苏霍姆林斯基把故事教育法作为引导学生的重要方法之一，收到了良好的效果。有一次，苏霍姆林斯基所带的学生准备去野营。一个自傲的小男孩因没有人和他组队而哭泣。苏霍姆林斯基就给男孩讲了一个“菊花和葱头”的故事，从此男孩就不再自傲了，同学也愿意跟他玩了。可见，讲一堆大道理，不如说一个小故事有效。

　　故事教育法在芬兰这个被公认为教育水平全球第一的国家有着广泛应用。在芬兰，父母每天都会给孩子讲故事；在学校，老师也会每天给孩子讲故事。这种教育方法还被列入《芬兰一百个社会创新》中。

　　英国则做了一项由政府资助的研究，他们对8000多名5岁儿童在学校学习一年后的认知能力进行了测试。结果显示，经常听故事的孩子比很少听故事的孩子长大后行为出现问题的可能性低，尤其是在婴儿时期就开始听故事的孩子，其认知和学习能力都比其他孩子高。

　　日本最新一项研究显示：经常给孩子讲故事，不仅可以促进亲子交流，还可以促进孩子的大脑发育。孩子的大脑边缘系统主要掌管人类喜、怒、哀、乐等各种情绪，而孩子在听故事的时候，这个系统就会活跃起来。

　　可见，故事教育是孩子教育中的重要内容，故事是语言的载体，是思想的载体，是智慧的载体，故事教育法是全球都在用的最有效的教育方法之一。讲故事的力量就是这么神奇，一个小故事胜过很多大道理。父母学会了讲故事，就意味着成了孩子的“教育家”。

　　父母给孩子讲故事，还是一种有效的亲子交流方式。讲故事除了教给孩子道理之外，还无形中加深了双方的感情。

　　请让你们的孩子在故事中自由翱翔吧，这样他们就能够快乐、茁壮地成长。 聪明妈妈的故事教养法