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　　第四章

　　塑造好品格，给孩子正能量故事教育

　　品格，也就是一个人的德行，我国自古就很重视一个人的品德教育，德才兼备的人才是社会所需要的。为此，在传统教育上，大多数父母都喜欢给孩子讲品德故事，以期待孩子有一个好的品德。其实，讲品德故事一直都没有过时，它能够给予孩子正向的激励，让孩子成为一个正直的人。

　　懂礼知礼的孩子最受人欢迎

　　生活小场景

　　欣欣今年5岁，是一个比较调皮的孩子。

　　一个周末，爸爸的同事来家中做客。爸爸便让女儿向叔叔问好，可是欣欣一脸淘气，一语不发。爸爸看到欣欣的表现有点不高兴，便轻轻推了欣欣一下说：“欣欣，这样很没礼貌哦，跟客人打个招呼吧！”

　　此时，欣欣依旧是一副无所谓的样子，就是不愿说话。同事见状连忙说：“哎呀！没关系，小孩子嘛，见了陌生人总是不好意思的。”

　　这时，爸爸当着欣欣与朋友的面说：“唉，这孩子就是这样，不好意思啊！”

　　事后，爸爸准备教育一下欣欣，于是说：“欣欣，你知道你今天表现得很不礼貌吗？”

　　欣欣反驳说：“我又不认识他们，根本不知道说什么。”

　　妈妈接过话，说：“你可以说‘您好啊’。”

　　欣欣若有所思地回答说：“好吧，下次我试着说一句‘您好’，这样就是一个懂礼貌的孩子了，看起来也很简单啊！”

　　爸爸妈妈有些无语了，看来得好好培养一下女儿的礼貌行为了。

　　小故事·说道理

　　父母都希望自己的孩子有教养，因为孩子是自己的一面镜子，孩子有教养折射出的是父母有教养，礼貌则是孩子有教养的直观体现。所以，从小培养孩子懂礼貌，是父母非常重视的内容，因此，我们总是让孩子对这个或那个说“您好”“谢谢”；在公众场合总是不能这样、不能那样，以此体现出孩子的教养。

　　然而，大多数时候，孩子的表现都令我们失望，诸如简单地问声好，孩子可能也难以做到。之所以出现这种情况，是因为在孩子看来：我的行为怎么就没有礼貌了呢？

　　原来，孩子并不知道什么是礼貌。有这样一个故事：一个3岁的孩子被妈妈多次批评没礼貌之后，问妈妈：“您总是说我没礼貌，到底什么是礼貌啊？我不想跟陌生人说话就是没礼貌吗？”听后，妈妈才明白，原来想要孩子有礼貌，就要先让孩子知道什么是有礼貌。

　　孩子并不知道怎么做才算有礼貌，这需要父母从小开始灌输。那么，怎么才能让孩子变得礼貌起来呢？最重要的就是从心底里改变他们。尤其是年龄小的孩子自制力弱、比较害羞，他们需要突破心理上的畏惧。

　　你想到方法了吗？对的，故事总是有着不一样的魔力。如果我们总是用说教的方式来教导孩子，说得多了，孩子就会产生逆反心理。而如果是通过讲故事的形式，孩子更容易接受，自然也更容易起效果。

　　不讲礼貌的毛毛

　　毛毛是一只小松鼠，有一条蓬松的大尾巴和灵活小巧的四肢，乌溜溜的眼睛转来转去，显得很可爱。

　　可是，毛毛脾气很暴躁，无论对谁都很没有礼貌。

　　“毛毛，早啊！”小鸟礼貌地向毛毛打招呼。毛毛头也不抬，不理会小鸟，往另一棵树上跳去。

　　“毛毛，早啊，我给你个松果吧！”长颈鹿叔叔说。毛毛接过松果就嗑起来，连句“谢谢”也没有。

　　“毛毛，你的尾巴真好看，我可以摸一摸吗？”小猴子问。毛毛很不屑地说：“摸你自己光秃秃的尾巴去吧！”

　　渐渐地，没有人再理毛毛了，毛毛才开始觉得无聊，于是主动向小鸟打招呼：“我可以听你唱一会儿歌吗？”刚说完，小鸟飞走了。

　　“我们一起玩吧，小猴子。”刚说完，小猴子也跳走了。

　　……

　　回到家，毛毛伤心地哭了起来。“大家都喜欢有礼貌的孩子，只要学会礼貌待人，大家都会喜欢你的。”松鼠妈妈安慰毛毛。

　　《不讲礼貌的毛毛》讲述了毛毛一开始对他人的不礼貌行为，最终给自己带来了不好的后果—没有人愿意跟他玩。与孩子多分享这样的故事，孩子就会在潜意识里认识到哪些行为是不好的。此时，妈妈就可以趁机给孩子灌输正确的做法，让孩子自愿接受和改变。

　　需要注意的是，在培养孩子礼貌行为的时候，要考虑孩子的个性。比如，若孩子个性害羞内向，要让他明白不害怕且勇敢地表达礼貌是件很棒的事；若孩子个性顽固且情绪阴晴不定，除了和他分享礼貌的重要性之外，还要让他明白“没礼貌”会让人感到心情不佳，也会使人不喜欢与他接触。只有发自内心地展现礼貌时，才会真正地受人欢迎。

　　教养小贴士

　　强迫孩子讲礼貌是一种不好的教育方式，强迫本身就是一种不讲礼貌的行为，强迫他人做不愿意做的事情，很容易给对方造成心灵上的伤害，对还不大懂事的孩子更是如此。许多父母以为孩子是“自己的”，为了在别人面前为自己挣面子，就迫使孩子听命。这样做，既容易给孩子的心灵造成伤害，又容易把不尊重人、不能平等待人的恶习传给孩子。 聪明妈妈的故事教养法