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　　好的故事才能启迪孩子的心灵

　　有研究发现，3~6岁是孩子语言发展的关键期，这个阶段的孩子最喜欢听故事。因此，讲故事应该成为孩子日常教育中不可忽视的一种方式。

　　故事能将深奥、抽象的道理变得浅显易懂，将枯燥乏味的知识变得生动有趣，是教育孩子的重要手段之一。

　　然而，由于孩子阅读能力有限，故事教育需要父母来完成。能不能将故事教育的作用发挥到最大，关键在于父母如何做。

　　一般来说，好的故事才会有好的教育效果，我们可以按照以下标准来为孩子选择故事。

　　1．选择孩子喜欢的故事

　　如果一个故事孩子不喜欢，也就不会认真听，可想而知效果是很小的。选择故事的时候，不妨和孩子一起去童书馆选购。当然，也不能一味地遵循孩子的要求，孩子的辨别能力是有限的，对一些教育意义不大的故事，就应该坚决舍弃。

　　2．选情节有趣、有吸引力的故事

　　一般来说，完整的故事有起因、发展、高潮和结局。故事线索清晰，情节有趣，细节丰富，更能吸引孩子的兴趣。

　　不过，故事的情节变化要有一定的规律，这样方便孩子进行角色的扮演和故事的表演。如《六个娃娃七个坑》等故事巧设悬念，就能够吸引孩子了解后面的情节。

　　3．适当选一些冒险故事

　　冒险故事也是孩子比较喜欢的，这样的故事有着紧张的情节，而这些紧张的、出乎意料的情节往往是吸引孩子的最好元素，它们能够给孩子足够的兴趣。

　　不过，这需要根据孩子的年龄做出适当的选择，过于冒险或刺激的故事也是不合适的。

　　4．选择积极向上、情感丰富的故事

　　应该选择赞颂正义、善良、纯真等人类美好品质的故事，比如《大头儿子和小头爸爸》《黑猫警长》等。

　　此外，一定不要选那些教条式的故事，因为教条式的故事很难深入孩子的内心，容易引起孩子的反感。如果给孩子讲那些教条式的故事，等于又回归到了说教教育方式，故事也就没有意义了。

　　除了选择好的故事，合适的时候讲合适的故事也很重要，这样才能对症下药，这就要求父母注意分析孩子当时的心理、情绪等，找出问题所在，然后选择当时需要的故事讲给孩子听。

　　比如，孩子喜欢的玩具被同伴摔坏了，无论对方怎么道歉，孩子都认为对方是故意的，因而一直不肯谅解。这个时候，我们可以讲一个这样的故事：

　　有一次，一位年轻的犹太妈妈带着儿子去拜访朋友。在公共汽车上，妈妈被一位背着大包的青年撞了一下。

　　儿子关切地问：“妈妈，您没事吧？”同时，很生气地看了青年一眼，哼了一声。

　　年轻的妈妈看着儿子，说：“叔叔可能并不是故意的，不能这么没礼貌。”这时，放下包裹的青年转过身来连连向她道歉。

　　儿子有点不好意思了。

　　如果我们讲这样一个故事给孩子听，孩子也许就会认识到自己的错误，从而选择原谅对方。如果讲的故事不合适，孩子可能只是笑笑，甚至会跟你争辩。

　　所以，在讲故事的时候一定要进行选择，那些最合适、最有效的故事才能起到引导孩子行为的作用。

　　最后要注意的是，在选择故事的同时千万不要低估孩子的能力，也不要太高估孩子的能力。孩子对事情的理解能力往往超乎父母的想象。这就要求父母在讲故事的同时注意观察孩子，对孩子的能力有清晰的了解，这样在选择故事的时候就不会感到棘手了。 聪明妈妈的故事教养法