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　　四、少儿节目主持的技巧

　　少儿节目都是一些小嘉宾、小观众，因此，少儿节目主持人不同于其他主持活动。

　　要主持好少儿节目，主持人应从以下几方面下工夫。

　　1.要有观众意识，找准少儿节目的定位

　　曾经有一项调查问孩子们：有了心里话最喜欢对谁讲？大多数孩子选择的是同伴或朋友。尽管孩子们的道德判断水准还不完善，但他们已经明确拒绝教条式、训导式、唠唠叨叨的大人腔。北京广播学院新闻传播学院的曹璐院长在说及少儿节目时说：“最重要的是要成为孩子们的朋友，和他们之间建立一种平等、友爱的关系。”她说她的小孙子在所有的家族成员中之所以能和她相处得最要好，就因为她们能像朋友一样相处，能相互保存秘密，这样你才能了解他，知道他想什么，需要什么。这种朋友式形象的树立有一种向心力，能够影响孩子们模仿、顺从、尊重。少儿节目的主持是否恰当，问题其实不在年龄，而在于能不能以自己的身份贴近孩子，成为他们的朋友。

　　出色的少儿节目主持人最重要的成功因素在于他们具备一种能与儿童心灵沟通的本领。得到孩子们的信任是少儿节目主持人走向成功的第一步。获得孩子们的信任，才能了解孩子们的喜怒哀乐，从中得到启发，进行互相交流。少儿节目主持人多把与孩子们交朋友作为少儿节目贴近少年儿童的起点。

　　把握少儿节目观众对象的准确心理，才能保证具有少儿特色的少儿节目的准确定位。

　　2.参与构思，把握主旨，力求小中见大

　　少儿节目主持人的工作往往是编、采、播合一的，这种主持人节目的确立，更有利于节目形象的统一与节目内容、意图的充分表达，也更有利于主持人风格淋漓尽致地发挥。少儿节目的前期构思、制作、采编以及准备工作与现场的主持再创作有同等重要的作用。而前期的工作除了要遵循新闻学、传播学等的一般规律外，更应多学一些儿童心理学、儿童教育学，遵循少儿节目受众不同于一般听众的特殊规律来设计少儿节目框架与内涵。

　　3.正面引导，以小事例讲大道理

　　素质教育的大前提规定了少儿节目的内容多是讲大道理，即塑其品行，纠其习惯。少儿节目主持人肩负着对下一代进行社会教育的重大责任。所以，在少儿节目中要紧密渗透有利于少年儿童认知能力、个性发展、社会性发展及品德教育等多方面的内容。儿童的道德评价能力还不稳定，正处在道德感塑造的关键期，他们的思维特点是以形象思维为主，这就决定了他们接收信息是从具体事物开始。因此少儿节目主持人应多利用儿童身边熟悉的小事例加以正面引导，多用及时肯定、积极鼓励的方法，贯彻正面教育的原则。

　　4.对儿童提出的要求要简洁、明确，不求全面，但求具体

　　少儿节目主持中要按照“宏观思路、微观事例”的原则，通过小孩子的眼睛去看、去听、去做。儿童思维的记忆力的发展还不完善，需要教育者反复提示，但不等于重复说教。主持人在节目中可以利用不同方式来帮助其巩固，提倡多让儿童自己探索，主持人举一，启发小听众去反三，多用实例来说服、类比，避免走入教育就是说教的误区。

　　例如，青岛人民广播电台获中国广播奖一等奖的少儿节目《七色花》“小行动保护大地球”中，就巧妙地把孩子们在校外开展“挽留海鸥”、“访问科学家”、“捡拾沙滩上的垃圾”等活动包装成一件件送给小海鸥过节的礼物穿插在节目中，从海洋环境保护的一个个小侧面入手，来说明环保的重要性，耐人寻味，印象深刻。

　　5.小块组合，遵循动静交替原则

　　儿童好动，他们的注意力一般不强，节目主持中应注意唤起他们的注意力，引导他们有意注意某件事、某个人、某件物。但是，这种引导要动静交替，最好是小块组合，并且生动活泼。所以节目中小栏目的设置应该紧凑而有序，主持人的说与小听众的参与交替，语言主持与音乐节目交替进行，引导小听众听与鼓励他们边听边做交替，调动多种感官协调感知。作为现场驾驭节目的主持人，掌握和运用电视直播节目的一些有效手段，使主持的节目具有独特的魅力，使节目活泼，具有朝气。

　　6.利用丰富的音响，创造想像的空间

　　少年儿童好奇、好幻想，喜欢在想像中拓展思维，也常常把实践活动纳入想像中去体验。扬广播之优势，用音响构筑丰富的想像空间，这可以作为少儿节目主持常用常新的重要手段。短小、跳跃的间隔乐、新奇有趣或自然生动的音响、富有夸张感情色彩的音乐往往使小朋友受到渲染，张开想像的翅膀。

　　但是，音响的运用忌乱、忌牵强，要根据节目的需求，起引导、强化、衬托等作用。例如，利用技术上变速的手法树立起一个调皮的动画形象，用富有儿童特点的语言为小听众打分，孩子们参与的积极性便高涨了许多。

　　7.现场驾驭，注重细小之处的处理

　　少年儿童对外界事物的判断有时是前后不一的，这是他们的心理特点所决定的。一个优秀的少儿节目主持人在现场主持时应善于及时捕捉小听众言语中的信息，给予及时引导，使他们能积极动脑、主动获取结果。

　　8.要随时接受孩子们的提问

　　孩子们无意的交谈中隐含着一些不易被觉察的思想倾向，这正是教育的关键点和突破口。要随时发现小听众脑子里的新想法，要善于将他们提出的问题和出现的问题引导好。

　　例如，在中央的一次少儿节目中，当主持人用话来引发孩子们发挥想像时，有一位小朋友说希望有一天能发明一种“不用吃的饭，就像空气一样闻闻就饱了”的东西。

　　小朋友的语气中透着娇气，还夹杂着一种企望。主持人听后试探地问他：“那你现在最愿意吃什么？”

　　果然不出所料，他断然说到：“我最不喜欢吃饭了。”

　　凭着细心和经验，主持人极细微地觉察到了孩子的心理，于是马上先表扬后引导：“嗯，你的幻想很奇妙。不过，现在不吃饭，不吃各种有营养的食物还不行。好好吃饭才能长得聪明，才能去实现这些美好的愿望，你说呢？”

　　在直播节目的时候，主持人切记不要“因小而不为”，处理好细节可以使节目生辉。

　　9.要善于利用节目中的热线，加强反馈，吸引小听众走进节目

　　热线直播节目拉近了与听众的关系，热线中“一对一”与小听众的对话，能直接解答并达到“一对众”的目的。孩子们在热线中的表演，也会更有利于树立他们的自信心，增强他们再学习的动力。少儿节目《七色花》的一次男女热线擂台赛后，小听众们深受鼓舞，纷纷表示下次比赛自己所在的“临时团队”一定要赛过对方。

　　10.设置富有儿童气息的语言情境

　　少儿节目的表达方式是丰富的。梅拉比安的统计中显示信息传递只有7％靠语言，38％用声调。其实这些有限的手段相当于组成万花筒的材料，少儿节目中如何灵活运用，会使节目像孩子们手中的“万花筒”呈现出缤纷的、丰富的世界。

　　（1）要根据小听众不同年龄来运用不同的语言

　　孩子们往往一岁之差，其思维特点及接受能力就有很大差别。所以节目的年龄定位是选择一个最佳年龄，在此基础上可以前后延伸，使大一点、小一点的孩子受到带动作用。

　　少儿节目主持语言总体要求是浅显、简洁、畅晓、直白，语句多用短语短句，但面对不同年龄的孩子又有不同的语言要求。其中：

　　①对三四年级的孩子，要运用活泼中略带俏皮的语词，边引导边肯定。

　　②对稚气的低幼孩子用多带夸张、多加鼓励的形象语言。

　　③对高年级的小学生就要多听为主，并且多肯定，寥寥数语中透着几分哲理。

　　例如，同样是孩子抱怨因干家务活打碎了花瓶受到妈妈责备一事，面对小一点的孩子就应该表现得“大惊小怪”：“是吗？（心疼地）她们责怪你了吗？”“（气愤地）怎么会这样呀，真不公平！”这时孩子自然高兴而且觉得有些不好意思，然后可以引导他：“（迟疑地）不过，那么好看的花瓶打碎了，说实话（轻声探问）你心不心疼？”

　　“那以后小心点，我相信以后这样的事肯定不会再发生的，对吧？”

　　而对大一点孩子就应留出机会让他多讲，多运用开放式的提问：“他们怎么对待这件事？”

　　“你怎么想的？”

　　“你有没有站到爸爸妈妈那边想想？”

　　这样区分年龄地运用不同的语言方式，可以引导小听众进行积极主动的思考与自我教育，有利于形成接受教育的最佳“心理场”。孩子们喜爱的孙敬修爷爷，每一次在播音前为了找到恰当的对象感，总是把话筒当做小听众，就像面对跟前一个真实的孩子一样，以此来琢磨，找到语境感觉。为了活跃讲故事的气氛，在句式上他很注意每隔三五分钟就提一个问题，以引起孩子们的注意力。

　　（2）要根据节目的不同内容把握声调的变化

　　要根据节目不同内容，最大限度地把握声调的变化，形成少儿节目的语言特色。

　　少儿节目主持总的要求是：自然口语化，语气语调变化力求形象、活泼、跳跃、直观。其中有一些技巧：

　　①为孩子们讲故事时，注意拟声词的运用，使语言得到了儿童化的提升；

　　②文艺内容节奏中可多一些欢快的语言；

　　③知识话题要多用重音，以示强调主要内容；

　　④报道少年儿童活动内容的语言要相对柔缓。

　　用少儿节目独特的主持语言为少年儿童创造一个亲切的语言情境，就是要做到这样一种与小观众对话的感觉：不是站着同孩子讲话，而是要蹲下来，面带微笑、表情丰富地同孩子真诚交流。在这方面，少儿节目比其他节目有得天独厚的优势。少儿节目主持人对孩子们行为的褒与贬，还可以用主持人的惊讶、高兴、迟疑、兴奋等情感传递给小观众，从而使他们在节目中不知不觉地让其接受节目所要传达的知识内容和教育内容。

　　11.少儿节目主持人形象塑造

　　这类节目的对象是少年儿童，主持人一般都是青春活泼、可爱的类型，甚至需要带有一些稚气，因此切忌成人化的化妆，应该采用活泼可爱型的化妆风格。

　　有的少儿主持人形象以童话人物或不同的造型出现，如小动物、公主等，实践证明，他们的造型很受少年儿童的欢迎。

　　少儿节目并不一定都是年轻的主持人，只要拥有一颗爱心、有丰富的想像力，也是能够成功的，因此要研究对象，化妆不可千篇一律。

　　主持人可以穿着色彩鲜亮的休闲类服装，如深受少年儿童喜爱的“鞠萍阿姨”和“董浩叔叔”穿着的服装偏于休闲。

　　有的主持人装扮成童话人物和各种动物，造型富有大胆的想像力，让孩子们沉浸在充满幻想色彩的儿童世界中。例如，中央电视台的《大风车》栏目的主持人刘纯燕，她扮成“金龟子”的形象，活泼可爱，童趣十足，是我国第一位获得孩子们喜爱的儿童节目主持人。

　　然而，女主持人服装的色彩淡雅，也可有鲜艳色作点缀；男主持人可以穿Ｔ恤衫或衬衣，不必戴领带。 主持人是怎样炼成的