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　　第六节

　　高中教室失窃案

　　案件回溯

　　一位高中生陈刚带着自己新买的高档笔记本电脑走进了教室，几个相熟的同学看到了他的“新装备”后非常羡慕，都围上来问长问短，让陈刚感到非常得意。这时，另一位家境富裕的同学辛晓菲也不甘示弱地拿出了自己的新款手机炫耀起来，这自然也赢得了同学们的阵阵惊叹。

　　听见了教室里的喧哗声后，班主任老师贾冰生气地走进来，让大家停止吵闹，到操场集合。原来学校最近正在参加一个非常重要的质量评比活动，校长打算对全体学生进行训话。

　　十分钟后，训话结束了，同学们开始向教室走去。没想到刚进教室，就有人发出了一声惊呼：“天哪，这是谁干的？”大家赶紧挤进去一看，只见前面的六排座位东倒西歪，课桌抽屉里的书本、物品都被人翻了出来，扔得到处都是。

　　陈刚和辛晓菲一个坐在第二排，一个坐在第七排，他们两个见到这种场面，非常担心，赶紧到自己的座位上去查看。陈刚发现自己的笔记本电脑不见了，而第一排到第六排的其他同学的财物都没有丢失。辛晓菲发现自己的手机还在，她用庆幸的语气说：“幸好，小偷来不及检查我这一排，不然我的手机肯定保不住了。”

　　由于失窃问题比较严重，贾冰老师只好请来了学校的保安队长老范，请他帮忙确定一下可能的嫌疑人。老范了解了情况后，觉得以下几人有较大嫌疑：

　　校工老谭，他在案发时间恰好在这层楼修理灯管。不过老谭年纪大了，腿脚有些不便，动作总是慢吞吞的。

　　转校生小田，他在案发时间没有出现在操场。老范询问他后，小田说自己突然想起有些手续还没办好，就去校务处办转校手续了，不过因为不认识路，他只好又回来了，回来的时候就看到同学们都挤在教室门口讨论这起盗窃案。

　　班长小庞，他在案犯时间回了一趟教室，据他自己解释是去帮班主任贾冰老师拿东西，而贾冰老师也证实了这一点。

　　根据这些线索，你能够推理出谁是教室失窃案中嫌疑最大的人吗？

　　推理分析

　　在本案中，老范在界定嫌疑人时，先采用了选言推理法，其选言判断如下：教室失窃案的嫌疑人，可能是校工老谭，可能是转校生小田，还可能是班长小庞。

　　为了推出选言判断的正确结论，我们可以采用联言推理法对本案中的线索进行“合成”：

　　嫌疑人是知道教室有贵重财物的人（他的目标明确，直奔笔记本电脑，却没有偷走第一排到第六排座位其他同学的财物）；

　　嫌疑人是不知道同学具体座位安排的人（他不知道陈刚和辛晓菲坐在什么地方，所以才会采用笨办法，从第一排到第六排逐个翻找）；

　　嫌疑人是知道自己作案时间有限的人（如果时间充足，他就可以翻到第七排，偷走辛晓菲的手机，但是他没有这么做，而是赶在同学回来之前离开了现场）；

　　嫌疑人是手脚灵活、动作迅速的人（能够在短短十分钟时间内翻找完这么多课桌，并且还能迅速撤离现场，说明嫌疑人行动非常灵活、迅速），

　　所以，嫌疑人是知道教室有贵重财物，却不知道具体在哪个座位的人，而且他手脚灵活、行动迅速，知道自己作案时间有限，就快速撤离了现场。

　　根据这个联言推理的结论，我们可以回头判断选言推理中各个选言支的正确性，如我们可以立刻排除校工老谭的嫌疑，因为他腿脚不便，动作缓慢，而且他也不太可能知道教室里有贵重财物；我们还可以排除班长小庞的嫌疑，因为小庞作为班长，肯定熟知每个同学的座位，没有必要采用这么笨的方法作案。由此可见，嫌疑最大的就是转校生小田，而他提出的不在场证据也没有什么说服力，所以基本可以确定小田就是偷走笔记本电脑的人。 罪案终结：破案专家的超级推理法