※ 038.幼儿园

　　弗里德里希·福禄贝尔（Friedrich W.A.Froebel，1782—1852）

　　1840年

　　布面油画，《阅读中的三个儿童》，德国画家沃尔特·费勒（Walter Firle，1859—1929）绘制。

　　卢梭的自然儿童（1762年），儿童之家（1907年）

　　以儿童为中心的教育理念可以追溯到18世纪法国哲学家让—雅克·卢梭的众多作品。这些作品表达出这样一种理念：儿童存在天性成长的力量或动力，这引领他们接受教育。在这种理念中，教育者的角色更像一个园丁，照料着儿童们，令他们自然地成长。这种思想一个直接的表达就是术语“幼儿园”（kindergarten），即“儿童的花园”，由德国教育家弗里德里希·福禄贝尔所创建。

　　福禄贝尔有一个孤独的童年。他还在襁褓中，母亲就去世了。他的父亲是路德教会的牧师，一直忙于自己的工作。也许是因为他生长在德国少有的环境优美的地方，很小的时候，他就热烈地爱上了自然。他认为，自然最终表达了所有事物的统一性与互通性。

　　当他还在很年轻的时候，福禄贝尔就决定为儿童教育奉献一生。受瑞士教育家约翰·裴斯泰洛齐（Johann Pestalozzi）的影响，福禄贝尔力图创造一种环境，儿童们可以在那里玩耍、歌唱、探索并通过活动学习知识。

　　1837年，福禄贝尔与两个朋友在德国的图林根州成立了一个“发展幼儿游戏本能和自发活动的机构”。1840年，他开始将这一机构称之为“幼儿园”。为了鼓励儿童的活动，福禄贝尔制造了一系列玩具，来实践他的教育哲学。其中之一是球，表明自然是统一的，人类是完满的。模式化的几何图块也是玩具之一，以教育孩子部分与整体的关系。通过这些游戏与玩具，福禄贝尔期待学校能成为发展孩子本性、能自然地进行学习的地方。

　　有趣的是，在德国，幼儿园并没有取得在世界上其他国家那样的成功。到了19世纪末期，幼儿园已经在全世界的许多其他国家发展得非常兴旺。（杨文登 译） 心理学之书：从萨满教到神经科学前言，心理学史上的250个里程碑