※ 073.青春期

　　斯坦利·霍尔（Stanley Hall，1844—1924）

　　1904年

　　德国表现主义艺术家奥古斯特·麦克（August Macke）创作于1912—1913年的作品，《四个女孩》。

　　卢梭的自然儿童（1762年），婴儿传记（1877年），最近发展区（1934年），生态系统理论（1979年）

　　达尔文的著作启发了美国第一代科学心理学家对儿童发展这一主题的理解。他们从达尔文那里认识到：通过对儿童进行研究可以阐明人类的智力演化进程。

　　作为美国科学心理学的创始人之一，斯坦利·霍尔赞成将进化论作为研究儿童心理的基础。他的复演论认为，一个物种中个体的发展过程可以复演该物种的进化历程。例如，在怀孕的特定时期，在胚胎上能找到已经退化的鳃裂和尾巴的痕迹。人们普遍相信，通过仔细观察婴儿在出生后的发育过程便可以追溯人类的心智进化历程。儿童研究也具有重要的社会效益，在日益复杂和多样化的社会，这类研究可以为创造理想的社会秩序提供建议指导。

　　在1904年之前，教育学及心理学的理论研究者没有就大龄儿童的发展差异问题进行过关注。而在1904年，霍尔发表了具有里程碑意义的两卷研究报告，在其中他勾勒描绘了一个新的发展阶段——青春期。他认为，在任何社会背景下，这一阶段的发展对于个体的心理健康状况都至关重要，此外，青春期的特征还可以体现人类的发展历程。这一观点出自其著作《青春期：青春期的心理学及其与生理学、人类学、社会学、性、犯罪、宗教和教育的关系》。根据霍尔的论述：这一新的个体成长阶段是因禁止雇佣童工及义务教育的实施而出现的。因此，在这一年龄段儿童的身体与智力已趋于成熟，但依然没有成年且对大人有所依赖，这就导致了他们巨大的压力及情感冲突。（殷融 译） 心理学之书：从萨满教到神经科学前言，心理学史上的250个里程碑