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　　第二天，程雎按时到了。同事们都很热心，听说来了新同事，又是名牌大学毕业的，对她都很热情，带着她参观校区，参观各个工作区，如此一来，她对这里的环境也就熟悉得差不多了。然后她被同事们拉到了办公室，她一一认识了，便问他们都是教什么科目的，这里上课是怎么一回事，同事们七嘴八舌地，各说各的，她听了个大概。时间到了，同事们有课的都去上课了，没课的就待在办公室做课件。程雎先去听了听同事的课，然后去看了看同事做课件，后来被校长叫去谈话了。

　　这次交谈，程雎详细问了问这里的工作情形以及薪资待遇，校长说他们这里的薪资没有学校差别之分，底薪都是公司统一规定的，提成的话就看签约成功了几个学生，每个学生签了多久的课程合同。程雎似乎很有自信，或许正因为自己是名牌大学毕业的吧，而且室友们不也都做得挺顺利的，于是信心满满地说：“校长，你放心，我一定会努力工作的。”校长拍了拍她的肩膀说：“行，我相信你。这两天你就熟悉一下环境，如果可以的话，第三天就可以找前台把实习合同签了，就可以接课了。”

　　两天后，程雎算是正式上班了，她本意欲教授高年级的英语课程，可是校区给她安排的是各年级都可以，对此她心里本来有些不满，可是刚刚开始工作，她也不好提要求，便忍耐下了。第一天就有了一年级学生的英语试讲课。这一点倒和程雎的家乡不太一样，小学生一般从三年级才开始学习英语，而这里的小孩子从一年级起就得学习，这一点对于程雎来说，有些挑战性，她心里有些茫然，还什么准备都没有，不知道该从哪里着手。这时，一位赵姓同事跟她说：“程雎，你别担心，一年级孩子很好教的，就是带着小孩子玩玩游戏，关键是要让他她喜欢你，那就好办了。”程雎说出了心里的困惑：“那教什么呢？按理说，得教读字母，但是这样又有些枯燥。”赵同事就说：“你可以带着他她做字母卡片啊，让他她觉得很好玩，然后就会喜欢你了。”程雎若有所思地点了点头，课程顾问过来催了，她匆匆地随便拿了份公共区域的讲义，便过去了。

　　程雎随着课程顾问来到了小教室，学生和家长已经在里面等着了。课程顾问向双方介绍了一下，然后课程顾问带着家长去了等待区，程雎就和小家伙开始了交流。其实，程雎打心底里是很喜欢小孩子的，但是和小孩子闹着玩儿，是很容易打成一片的，若是涉及到比较严肃的教学课程，那她就有些不知所措了。关键时候，她没有忘记同事跟她讲的，先跟小家伙玩起了游戏，和小家伙说话的声音也柔和了很多。于是第一步，她先在小白板上写出了26个英文字母，并耐心地告诉了他，这堂课要学习的就是26个英文字母，他似懂非懂地点了点头，很乖巧的样子，然后她慢速将26个字母读了一遍，小家伙茫然地听着，茫然地看着，小眼神扑闪扑闪地，又很感兴趣的样子。第二步，她拿出了两张A4纸，自己一张，小家伙一张，先教小家伙将纸裁成了小卡片的形状。第三步，她带着小家伙，每读一个字母就在纸上写下一个字母，如此循环。

　　40分钟时间到了时，程雎教了十来个字母。结束时，她问小家伙：“你觉得程老师上课有趣吗？”小家伙点了点头，然后她又问：“那我们今天先学习了十个字母，怎么读它们，都记住了吗？”小家伙又点了点头，她继续问：“剩下的字母，我们下节课继续学习，好不好呀？”小家伙兴奋地点了点头。这时，课程顾问领着家长已经在门外等着了，也看到了刚才的一问一答。程雎起身，冲着课程顾问和家长笑了笑，然后根据上课前课程顾问所交待的经验，简略地跟家长介绍了一下这堂课的内容，以及孩子掌握的程度，然后跟小家伙甜甜地打了个招呼，便回办公室了。 忆稚伤怀，仍向前