我抬起头，当时，晨光恰从叶秋薇身后的窗口涌进，映射在玻璃墙上。我看了一眼如玉的光斑，又迅速低下头，眼前一阵恍惚。

　　“九点半，方自立开车送我回家。”叶秋薇接着讲述，“一上车，他就对我说，秋薇，你要小心刘智普这个人。我问怎么回事，他说刘智普的品行不太端正。我再追问，他才说了详情。他告诉我，刘智普的感情生活一直不太稳定——这一听就是委婉的说法，真实的意思，就是说刘智普私生活混乱。接下来，方自立细数了刘智普的感情经历：刘智普经常换女朋友，最频繁的时候，一个月内就换了三次。院里最少有十几个女老师跟他有过交往经历，据说，其中有五个都怀过他的孩子，但他似乎从未想过结婚。”

　　我缓慢地吸了口气，点点头：“应该存在感情和人际关系方面的人格障碍。”

　　“跟我的第一反应一样。”叶秋薇抬起头，扶了一下镜框，专注地看着我，“人格障碍肯定与父母的影响有关。我想，直接接触和了解刘向东不易，从他儿子入手倒是个不错的选择。”

　　“从五个女人为他怀过孕来看，刘智普对待性的心理特征之一，就是不计后果。”我继续分析说，“不计后果的性，反应了对性的病态渴望，病态的渴望等同于严重的心理依赖，而对性的心理依赖，则很可能反映了他对维持亲密感情的不自信。他希望能与女性建立亲密关系，却又对此毫无信心，所以下意识地把性当做维持关系的手段。综合这些来看，在成长过程中，他很可能经历过一定程度的情感缺失。”

　　叶秋薇盯着我，面部平静，目光中却暗藏惊异。许久，她肩膀微微晃动了一下，抬手拨了拨耳边的头发，说了一句我常说的话：“请继续。”

　　听她说出这三个字，我不禁觉得有些好笑，原本憋着的一口气也顿时松懈下来。我轻轻咳嗽一声，笑了笑说：“我也只能分析这么多了。”

　　叶秋薇沉默片刻，挪动身子，缓缓地靠到椅背上，继续讲述：“我当时做出惊讶的表情，说一个24岁的年轻男人，想不到还是个情圣呢，真是小看他了。方自立严肃地说，你一定要小心，凭我对他的了解，要到了你的手机号，他一定会有进一步行动的。我故作天真地说，我都是个30多岁的老女人了，他还会对我感兴趣么？方自立说，我最担心的就是这个，你知道么，刘智普交往的女人，年龄全都比他大。最大的是一位65年出生的女教授，比他大了整整20岁。”

　　我捏了捏下巴：“他是不是有潜在的恋母情结？”

　　“只能说是疑似。”叶秋薇说，“具体情况，还要结合其童年经历才能分析和判断。我问方自立是否了解刘智普的成长历程，他表示一无所知。我又问起刘智普的母亲，方自立告诉我，刘智普的母亲名叫葛庆霞，是颇有名气的儿童心理专家与作家，出版过十几本儿童心理学科普作品。”

　　我轻叹一声：“儿童心理专家的儿子在性心理发育过程中出现问题，真是够讽刺的。”

　　“确实。”叶秋薇应和一声，随后继续讲述，“我又问起刘智普跟葛庆霞的关系，方自立先是表示不清楚，一分钟后又突然一愣，跟我提起一件事。说是08年年底，他和几个关系不错的男老师出来聚餐，刘智普也在。席间，刘智普的手机连续响了两次，他一直没有接，还在第二次响完之后迅速把手机调成了静音。当时，方自立以为是哪个被刘智普抛弃的女老师，因而对来电者多了几分好奇。不久，刘智普的手机再次亮起，刘智普看了一眼，仍是没有接。方自立也悄悄瞥了一眼，发现来电显示是‘母亲’。”

　　“母亲。”我琢磨了一下，“很尊敬，但也因此显得很疏远，刘智普跟母亲的关系似乎并不亲密。”

　　“没错。”叶秋薇说，“不过方自立接下来的话，让我隐约明白了问题所在。他说，看见来电是‘母亲’后，他悄悄问了刘智普，智普，你手机又亮了，不接真的没关系么？为了证明自己没有偷窥来电信息，他又下意识地多问了一句，这么多电话，谁啊？刘智普直接把电话关掉，冷冷地说，没什么，一个不太熟的人。”

　　“不太熟。”我写下这三个字，“刘智普对母亲显得很冷漠，这和疑似的恋母心理存在明显矛盾啊。”

　　“正是这种明显的矛盾，让我打开了新的思路。”叶秋薇说，“在性心理发展过程中，恋母情结其实是一种再正常不过的心理现象。按照弗洛伊德的观点，三四岁时，儿童开始能够分辨两性，开始对异性器官产生兴趣，因而产生对异性双亲产生潜在的性欲，即恋父与恋母。正常情况下，恋父与恋母心理会在接下来的几年里，因为对同性双亲的畏惧而逐渐弱化，性蕾期也就此结束。”说到这里，她顿了顿问道，“张老师，我说这些你应该可以理解吧？”

　　虽然我对精神分析学了解不多，但对弗洛伊德的性心理发展理论还是有些了解的。

　　“完全理解。”我点点头，摊开手，“请继续。”

　　她接着说：“恋父、恋母情结的弱化，源于对同性双亲的畏惧与效仿。所以，男孩在性蕾期失去父亲，女孩在性蕾期失去母亲，都会因缺少同性双亲的约束，而导致性心理发展停滞在性蕾期，进而导致病态恋母、恋父情节的出现，这也是恋母、恋父情节的最常见原因。”

　　我默默点点头。

　　“但上述理论，都是在儿童至少拥有一位双亲的基础上而言的。”叶秋薇说，“如果一个处于性蕾期的儿童失去双亲，其性心理又会如何发展呢？”

　　“这个我从没想过，但肯定会出问题吧。”我下意识地挠了挠头发，“这种假设有什么意义？刘智普的双亲都在啊。”

　　“未必都在。”叶秋薇说，“你刚才不是分析说，刘智普很可能经历过一定程度的情感缺失么？”

　　我一愣，迅速领会了她的意思：“你怀疑，刘智普处于性蕾期时，父母可能都不在他身边？果真如此，这应该就是他情感、人际关系方面人格障碍的根源了。”

　　叶秋薇微微点头：“第一，如你所言，他很可能经历过一定程度的情感缺失。第二，如方自立所描述，刘智普和母亲的关系很疏远。第三，在选择配偶的偏向上，刘智普表现出了一定程度的恋母情结。结合第一点和第二点分析，刘智普在成长过程中，很可能和母亲分开过一段时间。同时，结合第一点和第三点分析，刘智普处于性蕾期时，父亲很可能不在他身边。综合这些情况，刘智普应该经历过双亲同时不在身边的生活，而这段经历所处的时间，很可能就是三岁到六岁，即性蕾期。他表现出的疑似恋母情结，可能源于母亲之外的亲人。比如祖母或者外祖母。”

　　我默默点头。如今，父母因为各种原因将子女托付给长辈，已经成为一种普遍的社会现象，最典型的例子就是留守儿童。殊不知，心理发育最重要的阶段就是12岁之前的儿童时期，父母的远离，必然会导致孩子心理发育不健全。合格的父母不是把孩子养大就算完事，而是要帮助孩子塑造健康健全的心理。

　　我沉思许久，深深地叹了口气：“请继续。”

　　“分析至此，我对刘智普的心理状况有了大致了解，做好了和他再次接触的准备。”叶秋薇继续讲述，“既然方自立认为刘智普肯定会主动联系我，我所要做的就是等待。第二天一早，刘智普就给我发了短信：秋薇姐，我昨晚梦到你了。”

　　我坐直身子，拉了拉领口，随后深吸了一口气，又迅速呼出。听到别的男人给叶秋薇发暧昧短信，我心里很不舒服——我当时还没有意识到这一点。

　　叶秋薇看着我，沉默片刻，缓缓说道：“为了尽快证实自己的猜测，我回复：我昨晚梦见了我姥姥。他问：你跟姥姥关系很好吧？我回复：当然了，我小时候跟她在老家住了好几年呢。他迅速回复：真是缘分，我小时候也在老家住了好几年，不过不是跟姥姥，而是跟奶奶。我问他：你是几岁跟奶奶在老家住的？他说：从三岁半一直住到上小学。”

　　“上小学是六七岁。”我说，“他在老家的日子，正好是性蕾期的全过程。”

　　“是。”叶秋薇说，“我又回了一条：爷爷奶奶一定都很疼你吧？他回复说：我爷爷在我出生前就去世了。在老家那几年，就我和奶奶两个人。”

　　“原来如此，在性蕾期跟祖母一起生活，又没有祖父或其他男性至亲的约束，所以性心理在性蕾期发生了停滞。”我点点头，不由地产生了新的疑问，“他父母都是接受了高等教育的人，为什么不仅没把老人接到城里，反而把孩子扔到了老家呢？”

　　“我也问了这个问题。”叶秋薇说，“但刘智普一直没有回复。直到上午十一点，他才给我打了电话，约我中午出去吃饭。”

　　我再次拉了拉领口，感觉喉咙里卡着什么东西。

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